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Creamos con las fichas verdes un espacio de trabajo cuadrado y colocamos al ratón en el centro. Por turnos vamos a trabajar el giro hacia la derecha e izquierda

MOUSE ROBOT GIRA A LA DERECHA

Giro de 90º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 90º a la derecha

 

 

 

Giro de 180º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 180º a la derecha, colocándose en posición enfrentada a la inicial

  

 

 

Giro de 270º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 270º a la derecha

      

 

 

Giro de 360º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 360º a la derecha. Habrá rotado una vuelta entera, quedando en la misma posición que al principio

   

MOUSE ROBOT GIRA A LA IZQUIERDA

Giro de 90º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 90º a la izquierda

 

 

 

 

Giro de 180º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 180º a la izquierda, colocándose en posición enfrentada a la inicial

 

 

 

Giro de 270º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 270º a la izquierda

   

 

 

Giro de 360º: Probamos la siguiente combinación y vemos que el robot gira 360º a la izquierda. Habrá rotado una vuelta entera, quedando en la misma posición que al principio

 

Introducimos a los niños en los movimientos básicos del robot, teniendo siempre en mente la premisa no empujar, no arrastrar

Colocamos el robot en el suelo y explicamos a los niños los botones de avance y retroceso. Hacemos hincapié en que el robot se mueve obedeciendo la pulsación de los botones y no debemos empujar ni arrastrar al robot como si fuese un coche sin motor, ya que los motores podrían romperse.

Para que el niño se oriente correctamente, recomendamos que se sitúe siempre detrás del ratón de forma que el niño vea el escenario en la misma posición que el robot.

Con las fichas verdes creamos un espacio de trabajo en línea recta, colocamos el robot encima e interactuamos con él

En las primeras interacciones guiaremos al niño en la pulsación de los botones para que sientan cómo presionar el botón sin empujar ni arrastrar el robot y sin ejercer más presión de la necesaria.

Mover un paso hacia adelante: pulsamos la siguiente combinación

El robot olvidará su anterior movimiento y procederá a dar un paso al frente.

Mover un paso hacia atrás: pulsamos la siguiente combinación. El robot olvidará su anterior movimiento y procederá a dar un paso atrás

 

 

 

Mover al robot varios pasos hacia adelante: Colocamos el ratón al inicio de la línea recta y el queso en la casilla destino varios pasos por delante del ratón. El niño introduce la siguiente combinación

Si el ratón no ha alcanzado el queso interactivo, el niño coloca al ratón de nuevo en la casilla de salida, y sin borrar la memoria pulsa

Comprobará que el desplazamiento ahora es de dos casillas por que ha acumulado este movimiento al pulsado anteriormente, ya que no se ha borrado la memoria. Si no ha alcanzado el queso, vuelve a realizar la misma acción hasta lograr llegar al destino. El objetivo es que el niño observe cómo el robot va recordando las órdenes dadas anteriormente.

Mover el ratón varios pasos hacia adelante en una sola planificación: Una vez comprendido el funcionamiento del robot, podemos enseñar al niño a programar al robot para que realice varios movimientos de una sola vez. Colocamos 4 casillas verdes en línea recta. Posicionamos al robot en la primera casilla y al queso en la última. Introducimos la siguiente combinación

y observamos que el robot alcanza el queso con una sola programación.

 

Durante esta sesión presentaremos el robot a los alumnos. El objetivo es que reconozcan el nuevo material de trabajo, empiecen a interactuar con él y aprendan las medidas de seguridad que deben seguir.

El robot mouse es el protagonista de nuestras actividades. En la zona superior del robot incluye una botonera que utilizaremos para programar sus movimientos:

Mouse Avanza 12.5 cm

Mouse retrocede 12.5 cm

Mouse gira a la izquierda 90º

Mouse gira a la derecha 90º

Mouse hace un movimiento aleatorio

Mouse elimina todos los movimientos que tiene en su memoria

Mouse realiza todos los movimientos que tiene en su memoria

Cada vez que pulsamos una flecha, Mouse memoriza el movimiento seleccionado y cuando pulsamos el botón círculo verde, realiza todos los movimientos previamente indicados. Si no pulsamos el botón círculo amarillo, memoriza cada nuevo movimiento pulsado, añadiendolo a continuación de los movimientos previamente programados, y realizará otra vez todos los movimientos al pulsar el botón redondo amarillo para que olvide todas las órdenes indicadas hasta este momento.

Para evitar accidentes con el material por caída del robot desde la mesa al suelo, recomendamos que el trabajo se realice sobre el suelo.

Mouse es un robot de suelo con el que los niños se adentran en el pensamiento computacional a través de la programación direccional.

El niño intearctúa con la botonera de Mouse para dirigir sus movimientos hasta un objetivo concreto.

Durante el trabajo con mouse, vamos a desarrollar los siguientes aspectos:

• Elaborar mapas explorando el entorno de trabajo
• Planificar caminos, trabajando desde las rutas más sencillas hasta las más complejas
• Desarrollo de la lateralidad y conceptos espaciales durante el trabajo de programación del robot
• Potenciar la memoria y la atención repitiendo series de movimientos
• Trabajo en equipo realizando juegos con roles y turnos

Las primeras sesiones con mouse se centran en presentar el material al niño y marcar unas pautas de trabajo que aseguren el buen uso del material y minimicen los riesgos de rotura del mismo.

Los amigos del 10 es un concepto básico de las matemáticas ABN. Consiste en conocer que dos números suman 10

En infantil introducimos el concepto con actividades manipulativas y desde Microlog os proponemos esta actividad para potenciar que el Robot Mouse se utilice para afianzar el concepto de los amigos del 10

Descargamos fichas numéricas desde el enlace «números del 1 al 20«, imprimimos las fichas del 1 al 10 (recordad imprimir dos fichas del número 5) y construimos el siguiente montaje

Colocamos a Mouse Robot en un número y el niño deberá programarlo para que encuentre a su compañero y ambos sumen 10

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